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关键词： 光伏功率预测   非线性组合方法   麻雀搜索算法   BiLSTM网络  

摘要： 采用多种模型进行线性组合来对光伏功率预测,能有效避免收敛性差、可靠性低等缺点。线性组合模型中,将单一模型之间简为线性关系能简化组合模型计算,但会使预测精度降低。针对此问题,提出一种基于麻雀搜索算法(SSA)优化双向长短期记忆网络(BiLSTM)非线性组合方法的预测模型。首先,利用基于核改进的模糊C均值聚类算法(KFCM)和变分模态分解(VMD)对原始数据样本进行预处理;然后,采用Elman和SSA-BiLSTM对经过预处理后的光伏功率进行建模预测;最后,通过麻雀搜索算法优化双向长短期记忆网络对两个单一模型进行非线性组合,建立短期光伏功率非线性组合模型。通过某个光伏电站实测数据建立对比算例,结果表明所提组合模型在不同天气下的RMSE和MAE平均值分别为0.689 kW和0.540 kW,均优于其他对比模型,验证了所提组合模型的有效性和优越性。

关键词： 媒介融合环境   广播电视   播音主持   语言规范  

摘要： 在媒介融合的大环境下,广播电视播音主持语言产生了明显的变化,语言词汇越来越时尚,播音语言的个性化特征更加明显,大众化倾向越来越突出,语言审美失范、语言使用失范以及语言伦理失范频频出现,社会各界越来越关注广播电视播音主持语言规范,学者也进行了反复探讨及分析。本文则着眼于媒介融合环境下广播电视播音主持语言的具体变化,深入浅出地阐述语言失范的现实情况并提出相应的规范路径和对策,以期为广播电视的稳步建设及发展提供相应的参考,确保播音员主持人能够规范自身的语言,主动承担社会责任以及历史使命,更好地在各自的工作岗位中有所建树。

关键词： 数列   奇偶项   分类讨论  

摘要： 通过解析2021年高考数学新高考I卷第17题,总结归纳数列中由奇偶项数引起的分类讨论题型的解决方法,让问题化繁为简,化难为易。

关键词： 线性变换   可逆   特征值  

摘要： 从多个角度讨论线性变换,证明了关于线性变换的14个等价命题,得到线性变换可逆的13个充分必要条件.

关键词： 科技论文   理论概括   问题与展望   分析与评价  

摘要： 讨论虽然不是文章最重要的部分,但却是最难写的部分,许多作者会感到无从下笔。概括讲,讨论的内容为:(1)本研究的原理和概念,所用材料和方法的优缺点。(2)对所得结果的分析与评价,从结果引出的推理和结论,尚待解决的问题与展望。(3)对本研究的结果进行理论概括,提出新观点,新假设。(4)对各种不同的观点和学说进行比较和评价,提出今后探索的方向。(5)一定要紧扣本研究的结果,突出新发现和新观点。

关键词： 科技论文   理论概括   问题与展望   分析与评价  

摘要： 讨论虽然不是文章最重要的部分,但却是最难写的部分,许多作者会感到无从下笔。概括讲,讨论的内容为:(1)本研究的原理和概念,所用材料和方法的优缺点。(2)对所得结果的分析与评价,从结果引出的推理和结论,尚待解决的问题与展望。(3)对本研究的结果进行理论概括,提出新观点,新假设。(4)对各种不同的观点和学说进行比较和评价,提出今后探索的方向。

关键词： 信道反馈   大规模MIMO   自注意力机制   深度学习  

摘要： 大规模多输入多输出(MIMO)系统可以为5G和未来无线通信系统提供令人满意的频谱效率的增益。在频分双工(FDD)模式下,需要将下行信道状态信息(CSI)的特征向量精确地反馈到基站侧以获得这种增益。为了提升下行CSI特征向量的反馈精度,提出了一种基于自注意力机制的CSI反馈方法SA-CsiNet。SA-CsiNet通过分别在编、解码器部署自注意力模块实现CSI的特征提取和重构。仿真实验结果表明,相较于码本和传统的深度学习CSI反馈方案而言,SA-CsiNet能够提供更高的CSI重建精度。

关键词： 乡村教育   参与度   初中数学   教学模式   优化  

摘要： 党的十九大明确提出,发展国民教育的前提是大力发展义务教育,尽量缩小城乡差距和校际差距,促使义务教育从基本均衡转变为优质均衡。文章以此为背景,首先分析了目前乡村教育的发展情况,指出亟待解决的问题:教师没有做到以生为本,导致学生的课堂参与度偏低。然后归纳了优化教学模式应当遵循的原则,包括适应性原则、综合性原则等,最后结合实际情况,从教师素质提升、学生地位强化等方面出发,提出了优化乡村初中数学教学模式的有效策略,希望可以为其他教师提供一些参考,推动乡村教育事业的进步和发展。

关键词： 一院多区   临床药学   病例讨论   培训模式   效果评价  

摘要： 目的:针对“一院多区”架构下,临床药学人员专业方向广、地域分布散、水平差异大的现状,探索开展临床药学病例讨论培训新模式并评价培训效果,提出改进方向。方法:在传统病例讨论实践中发现问题、总结经验,结合“一院多区”架构下人员分布特点,提出了以相同专业临床药师为汇报小组,以专题讨论为主要形式,以线上与线下相结合为辅助手段,由基础理论培训到案例分析实践的临床药学病例讨论培训新模式,以人员参与积极性、技能提升度的变化情况评价培训效果,并通过下发调查问卷收集反馈意见。结果:经过一年培训实践,全体药师的参与积极性明显改善,专业技能水平不断提升;调查问卷显示,97.44%的药师对培训整体效果给出了“非常满意”和“比较满意”的评价,并提出了具体优化建议,为日后培训模式的持续改进提供参考方向。结论:“一院多区”架构下临床药学病例讨论培训新模式,突破了既往专业不融合、学习不系统的局限,很好地激发了临床药师的主观能动性和参与积极性,取得良好的培训效果,为临床药学“同质化”工作的推进奠定基础。

关键词： 超声   教学模式   病例随访   实习教学   病例讨论  

摘要： 病例随访讨论教学模式是以实习教学过程中遇到的真实病例为教学材料,采用随访病例并以学生为中心展开讨论的教学模式。学生收集患者超声图像、临床病史、病理结果、相关影像学资料、实验室检查结果等相关资料,通过临床病例随访和病例讨论思路进行分析,追踪患者诊疗情况直至其康复出院。病例随访讨论教学模式弥补了传统超声实习教学模式的缺陷,不仅可以充分调动实习生学习主动性,还可以让实习生全方位、多角度地认识疾病。这为提高实习生临床技能,培养合格的超声医师奠定了坚实的基础。随着超声医学实践教学改革的深入开展,该模式的推广对超声实习教学有着积极的意义。