课程文献中心 更多>>

关键词： 习近平文化思想   文明、文化、发展   辩证统一关系  

摘要： 习近平文化思想作为马克思主义文化理论中国化时代化的重大成果,深刻把握人类文明和文化发展规律,赋予中华民族伟大复兴更为深邃的文化内涵和更为宽广的文明维度,为人类社会发展和人类文明进步贡献了中国智慧、中国方案和中国力量。文明、文化、发展三者相互贯通、不可分割,构成了一个在宏观视野内学理化阐释习近平文化思想的研究范式。习近平文化思想是一个内涵丰富、逻辑严密、明体达用、体用贯通的科学理论体系,其生成理路、理论内涵和实践指向充分体现了文明、文化、发展的辩证统一关系。从生成理路看,它奠基于马克思主义文化理论,植根于中华文化沃土和当代中国文化建设实践;从理论内涵看,它的文明观蕴含丰富的文化与发展内涵、文化观含有鲜明的文明与发展意蕴、发展观彰显深厚的文明与文化底蕴;从实践指向看,它始终在引领和推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明中印证文明、文化、发展的内在贯通。习近平文化思想包蕴的文明、文化、发展内涵各有侧重、互有差异,同时,它们又在演进中层层递进、在结构上交互相通、在实践中融合互促,由此构成辩证统一的有机整体。

关键词： 韧性安全城市   风险   城市治理   现代化  

摘要： 随着社会风险的不确定性和城市运行的高度复杂性交织叠加,城市安全面临严峻挑战,建设韧性安全城市已成为我国当前重要的政策取向。习近平总书记关于韧性安全城市的重要论述,深刻阐释了建设韧性安全城市和城市治理现代化之间的内在逻辑,为韧性安全城市研究提供了新的视角、赋予了新的内涵、提出了新的要求。其理论创新突出体现在人民性、系统性、总体性、预防性、基础性和精准性六个方面,构建了中国特色社会主义韧性安全城市的理论框架,为全面推进韧性安全城市建设提供了根本遵循。立足实践发展,应从韧性安全城市治理体系的结构、过程、制度和工具四个维度着力,形成以党委领导为核心的多元协同组织体系、全生命周期的韧性安全治理体系、韧性安全城市的制度法治体系和数字化韧性安全治理能力。

关键词： “六个必须坚持”   理论底蕴   文化渊源   丰富内涵  

摘要： “六个必须坚持”深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础和思想精髓。首先,坚持和发展了马克思主义唯物史观、具体问题具体分析活的灵魂、与时俱进理论品格、矛盾观、普遍联系观点、为人类求解放的世界历史观,具有深厚的马克思主义理论底蕴。其次,传承和升华了中华优秀传统文化民本思想、自强不息奋斗精神、改革创新优良传统、居安思危直面问题斗争精神、天人合一整体观、“世界大同、天下一家”天下观,具有深远的中华优秀传统文化渊源。最后,在党的百年奋斗历程中不断丰富发展,形成了必须坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下的丰富内涵。

关键词： 清明时节   独特体验   生机勃发   户外活动   城市公园   自然与文化   用心感受   生命活力  

摘要： 清明时节,春意渐浓。4月的北京,正是最适合户外活动的季节,万物复苏,生机勃发。在这个充满诗意的时节,《时尚北京》4月刊“星势力”栏目将聚焦清明与户外活动,探索自然与文化、自然与生活的美好连接。清明,不仅是缅怀先人的时刻,更是拥抱自然、感受生命活力的契机。让我们走进春日阳光,感受微风拂面,用脚步丈量大地,用心感受美好生活,开启属于这个季节的独特体验。无论是郊游踏青、露营野餐,还是城市公园的悠闲漫步,春天的魅力无处不在,等待我们去发现和感受。

关键词： 数字经济   县域现代化   城乡融合发展   中国式现代化  

摘要： 县域现代化目标导向下数字经济赋能县域城乡融合发展,旨在以县域数字经济高质量发展为基础,通过数字经济赋能县域城乡经济、社会、生态、空间、人口等关键维度高质量融合发展,进而促进县域城乡共同繁荣发展和携手迈向共同富裕的县域现代化。实践中,应坚持系统思维,统筹把握主要阶段和关键维度,因地因时制宜、分区分类施策,既保障实践过程和预期目标实现“1+1>2”效应,也实现整体和局部的辩证统一,以期加快取得城乡融合发展新成就,不断开创中国式现代化建设县域实践新局面。

关键词： 中华优秀传统文化   德法课   教学探析  

摘要： 中华优秀传统文化蕴含丰富的育人元素,为社会主义文化强国建设提供有力支撑,并且与高职“思想道德与法治”课在育人目标上有着诸多相通性。推动中华优秀传统文化融入“思想道德与法治”课程教学,应把握好“两个结合”和坚持知行合一原则,在教学过程中坚守中华优秀传统文化的“根脉”,用好用活中华优秀传统文化中的教育资源,提高教师团队的文化底蕴,通过理实一体的教学方法和多元评价方式,提高学生的思政课获得感,培养德技并修的高职人才。

关键词： 综合实践活动课程   课程育人   德育  

摘要： 综合实践活动课程是实施德育的重要载体,然而当前的综合实践活动课程在教学内容的筛选、活动设计的创新性和课堂活动的管理及把控等方面有所欠缺,存在德育目标边缘化、系统协同的德育渗透机制缺乏等问题,无法充分发挥其独特的育人功能。针对这样的情况,浙江师范大学附属上虞初级中学探索实践了文化育人、实践育人、管理育人三重联动的育人路径:一是内容上的文化育人,即通过深度挖掘优秀文化资源,巧妙引导学生塑造正向价值观;二是活动上的实践育人,即通过创新小组合作学习模式,促进学生全面发展;三是评价上的管理育人,即通过构建多元评价体系,助力学生增强学习成效。

关键词： 人的现代化   总体性   辩证法   主体性   中国式现代化  

摘要： 总体性是马克思主义的理论特质和重要属性,马克思在审视和分析人类社会历史及其发展进程时,采用的是一种总体性的方法论框架。人的现代化作为社会现代化发展在“人”身上的集中体现,具有全球性、世界性的一般性要求,更有区域性、特殊性的总体性要求。准确理解和深入把握人的现代化,需要具有总体性思维,运用总体性方法,以总体性视野全面剖析人的现代化的主体自觉和创生特征,这主要体现于人作为现代化主体在“自然属性—社会属性—类属性”“自在—自为—自由”“创造—生成—超越”三个层面上的辩证统一。当前,要积极探索推进人的现代化的总体性方法阐释,进一步明确和把握抽象的人与现实的人、生存性需求与发展性需求、虚幻共同体与真实共同体、小我与大我之间的发展转变和区别联系。从总体性角度出发深入剖析人的现代化理论,不仅对于正确理解和全面推动中国式现代化进程具有理论与实践的双重需求,而且对于精准把握中国式现代化与西方现代化在本质特征上的差异具有重要意义。

关键词： 质子交换膜燃料电池   测试系统   高级工程建模与仿真平台(AMESim)   模型验证   评价分析  

摘要： 为了辅助燃料电池测试系统的开发以及运行参数调控,需要通过构建系统仿真模型进行系统关键参数匹配优化和性能分析评价,从而制定燃料电池测试系统的控制策略,提升系统的性能和可靠性。该文根据燃料电池堆测试台原理拓扑结构确定所需关键零部件,建立零部件模型并搭建燃料电池测试系统仿真模型,并按照实验要求对系统模型中各零部件进行参数标定;通过模拟仿真对测试系统中关键性能参数输出结果进行预测和评估;并将仿真结果与实际测试数据进行对比分析。结果表明:燃料电池测试系统的实验数据与建立的模型仿真结果一致性较高,计算所得燃料电池的各项参数指标的平均绝对百分比误差最大为3.65%。该模型可用于燃料电池测试台的性能研究和控制策略优化,为测试系统开发以及提高燃料电池动态响应性能提供了有效的仿真工具支持。

关键词： 中医药   非物质文化遗产   模糊集定性比较分析   活态传承  

摘要： 在科技发展与传统文化融合创新的时代背景下,中医药作为宝贵的非遗资源承载着千年的智慧与经验,中医药非物质文化遗产对于促进人类健康、增强民族文化自信具有重要意义。采用fsQCA方法,构建以政策支持、市场需求、组织架构支持、媒介支持、主体支持为前因变量,将影响力作为结果变量,对湖湘32个代表性中医药非遗项目进行比较分析,探寻各影响因素与影响力间的复杂因果关系。结果发现:①单个条件要素并不构成必要条件;②高影响力组态分为“政策—市场—主体”三元协同型、“市场—媒介”双元驱动型、“政策—市场—媒介—主体”多元联动型3类,分别解释25.8%、22.0%、38.8%的案例;低影响力组态分为“政策—媒介”不足型、“市场—媒介”不足型、“政策—主体”不足型3类,分别解释58.5%、29.5%、15.4%的案例;③湖湘中医药非遗项目高影响力和低影响力的前因条件呈现出非对称性特征,各传承主体应结合非遗项目自身特点,选择最为适合的活态传承路径,以提升影响力。