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关键词： 中华优秀传统文化   小学英语教学   困境   突围策略  

摘要： 中华优秀的传统文化经过五千年的积累与沉淀,博大精深,延续传承,如今已成为增强中小学生民族自豪感和文化自信的源泉动力。基于此,教师更要将中华优秀传统文化渗透于中小学教学课堂,增强学生的文化体验。小学英语是一门语言类学科,学生接触外来语言和文化的同时,亟需渗透中华优秀传统文化,树立正确价值观。本文结合笔者多年的小学英语教学实践,对中华优秀传统文化融入小学英语教学的困境展开分析,由此探讨有效的突围策略,以供参考。

关键词： 小学音乐   文化理解   核心素养   合作学习  

摘要： 合作学习视角下,小学音乐文化理解素养的培养不仅丰富了学生的音乐知识,更提升了他们的审美情趣和团队协作能力。通过小组合作欣赏、创作、表演等实践活动,学生能够在互动中深化对音乐文化的理解,培养独立思考和创新能力。教师应探索有效的合作学习策略,为学生的全面发展搭建坚实的音乐文化基石。基于此,本研究分析合作学习的应用优势,并据此构建了具体的教学策略框架,旨在增进学生的音乐素质培养及强化其文化自觉。

摘要： 3月24日，耒阳市人民政府网站发布湖南顺方函环保科技有限公司年产10万t再生瓦楞原纸、鞭炮纸、文化用纸建设项目公示。项目拟建设3条普通再生纸浆生产线，6条造纸机生产线。

关键词： 核心素养   初中信息   传统文化   项目化课程体系  

摘要： 随着新时代教育改革的更深推进,学生核心素养培养已成为基础教育转型的重要方向。课程建设应着力强化文化基础、自主发展与社会参与的有机统一。初中教育作为承上启下的关键阶段,探索信息技术与传统文化的深度融合路径,构建科学系统的项目化课程体系,对于培育学生数字素养与文化自信具有双重价值。本文基于新课标要求,立足初中生认知发展规律,信息科技与传统文化跨学科整合的课程建构路径,论证了项目化课程在培养信息处理能力、文化理解能力及创新思维方面的独特优势;所以提出“技术赋能、文化为核、实践导向”的课程设计三原则。

关键词： 红色文化   小学语文   教学价值   融合路径  

摘要： 新课程标准的要求下,教师们逐渐增加了对红色文化材料的抽取,以提高其核心素质。在我国的小学语文教科书中,有大量的红色文化,例如爱国文化和革命精神。它独特的形式,鲜明的文化内涵和社会主义核心价值观,使学生的核心素质得到更好的发展。新时期下的小学语文教学,也要利用红色文化的因素,对其进行主动的爱国教育,与语文课本相联系,对“红色文化”的元素进行挖掘,促进学生核心素养的提升。

关键词： 中职历史   红色文化   教育   策略  

摘要： 红色文化承载着中国共产党领导人民艰苦奋斗的历史记忆,是培育技术技能型人才精神内核的重要资源。中职历史教育作为塑造学生职业素养、家国情怀的关键课程,与红色文化深度融合,能够为培养具有工匠精神、社会责任感和创新能力的技能人才提供思想动力。如何将红色文化融入中职历史教育,使之成为促进学生全面发展的重要资源和手段,已成为教育工作者探索的重要课题。

关键词： 纸张媒介   非遗文化传播   创新实践  

摘要： 非物质文化遗产作为民族文化的重要载体，其传播模式的创新是数字时代文化传承的核心命题。文章聚焦纸张媒介在非遗文化传播中的独特价值，通过构建“媒介-内容-受众”三维分析框架，系统探究了传统纸质媒介的现代转型路径。基于多案例比较分析与传播效果评估模型，发现当前非遗纸质传播存在媒介兼容性不足、文化符号转译失真及代际传播断裂三重困境，在此基础上提出媒介融合的创新策略，构建增强现实纸质交互系统与多模态传播矩阵，实现物质载体与数字技术的有机衔接；建立文化符号的动态转译机制，通过沉浸式叙事空间提升文化信息的传递效度；设计教育传播模式与社区参与网络，形成跨代际、跨文化的传播生态。

关键词： 儿童   肥胖   危害   预防   管理  

摘要： 总结、探讨社区卫生服务中心对儿童肥胖的预防与管理方法,观察临床实践效果。方法 将126例社区超重及肥胖儿童作为研究对象,并将其随机划分为一般干预组和预防管理组,每组儿童63例,组间可比性充分。对一般干预组,实施常规干预措施,对预防管理组,实施系统性的儿童肥胖预防与管理措施。结果 分组前,两组儿童的BIM指数与肥胖率基本保持一致,差异无统计学意义。分组干预后3个月,两组儿童的BIM指数均有所下降,但预防管理组的下降幅度更大,明显低于一般干预组,且预防管理组的肥胖率也变得显著低于一般干预组,差异具有统计学意义。结论 肥胖对于儿童的健康及各个方面的发育、发展,都具有很大的危害,必须加以有效的干预。社区卫生服务中心通过实施儿童肥胖预防与管理,能够帮助儿童更好的控制体重,降低肥胖率,值得加强推广。

关键词： 氨氯地平   替米沙坦   社区老年患者   高血压  

摘要： 分析氨氯地平联合替米沙坦治疗社区老年高血压患者的效果。方法 将80例社区老年高血压患者分为对照组和研究组,各40例,观察治疗情况。结果 与对照组比,研究组治疗有效率更高,血压水平、血压变异改善幅度更大,P<0.05;两组不良反应发生率无差异,P>0.05。结论 氨氯地平联合替米沙坦治疗社区老年高血压患者安全有效,可推荐使用。

关键词： 2型糖尿病   个体化用药   血糖控制   社区医生   药物治疗  

摘要： 社区医生在2型糖尿病患者血糖控制中的个体化用药策略,分析不同治疗方案对血糖控制的效果,并为社区糖尿病管理提供依据。方法 本研究为回顾性分析,研究对象为2024年1月至2024年12月期间,住院或门诊就诊于我院的60例2型糖尿病患者,按照治疗方案不同分为两组,每组30例。实验组采用个体化药物治疗策略,根据患者的年龄、体重、肝肾功能、病史以及血糖水平等因素,调整药物剂量和种类,包括但不限于二甲双胍、GLP-1受体激动剂、DPP-4抑制剂等药物。对照组则按照常规治疗方案进行治疗,使用常见的口服降糖药物,未进行个体化调整。所有患者在研究前、治疗4周后及治疗8周后分别进行血糖监测,包括空腹血糖(FPG)、餐后2小时血糖(2hPG)及糖化血红蛋白(HbA1c)水平。记录患者的药物不良反应、生活质量变化及体重变化等指标。结果 实验组患者的血糖控制效果明显优于对照组。治疗8周后,实验组患者的FPG、2hPG和HbA1c水平均较基线显著下降(P<0.05),而对照组的改善效果较为有限。个体化用药组在降低血糖的患者的体重变化较少,且不良反应发生率较低。生活质量评分也较对照组有所改善,尤其在运动能力、日常活动等方面表现较好。结论 社区医生在2型糖尿病患者的血糖控制中实施个体化用药策略,能够显著提高治疗效果,改善患者的血糖控制情况,并减少药物不良反应,提升生活质量。该策略具有较好的临床推广价值,值得在基层医疗机构中广泛应用。