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摘要： 二胡是中国传统乐器之一，以其独特的音色和表现力受到广泛喜爱和关注。在二胡演奏过程中，曲谱分析和技巧的运用对于演奏者实现音乐的准确表达和艺术的完美呈现起着至关重要的作用。曲谱分析帮助演奏者深入理解音乐的结构、节奏和音高等要素，从而更好地诠释作曲家的意图和音乐的情感。演奏技巧则是指演奏者根据曲谱要求，运用适当的弦指法、弓法及和声控制等技巧，使音乐能够以更高的技术水平和艺术性呈现。

摘要： 认识我的人，都说我是一个安静文雅的女孩。其实，小时候的我顽皮好动，做什么事都是三分钟热度，根本沉不下心来。性格的改变，或许与我习琴有关。十一岁那年，父母带我拜见了我的第一位古琴老师。她是一位清秀端庄的女子，就像古画里走出的人。她的琴室幽静，弥漫着茶香、花香，泠泠琴音从她的指尖流出，清澈而古朴，有一种奇妙的穿透力。

关键词： 古筝集体课   教学模式   教学实践   分层式   情景式   互动式  

摘要： 古筝是最具中国民族特色的乐器之一,至今已有两千多年的历史,深受大众喜爱。随着教育改革的深化和我国传统文化的兴起,学习古筝演奏的人数呈现出逐步增长的趋势,使古筝在教学形式上产生变化与发展,在这一影响下,集体性课程成为对古筝传统教学的开拓和延伸。 本文在总结前人与学者们经验的基础上,结合笔者对古筝集体演奏的学习和教学实践,在复合型人才培养的视域下研究古筝集体课中“分层式”、“情景式”和“互动式”三种教学模式的运用,并以综合性高校古筝集体课为例,结合以上三种教学模式对古筝集体课进行个案研究和设计教学内容,对古筝集体课的教学实践进行思考分析。希望能丰富古筝集体课的教学理论,对培养古筝学习中的复合型人才有所帮助,对中国传统音乐文化的传承和古筝教学的发展有更好的推动作用。

关键词： 戏曲音乐   戏曲唱腔   中国传统音乐   琵琶   琵琶室内乐   《姹紫嫣红》   昆曲  

摘要： 戏曲音乐是中国传统音乐四大件之一。戏曲音乐又分为唱腔音乐和器乐。琵琶为中国南方地区多个戏曲剧种常用的伴奏乐器,其与戏曲之间本有着密不可分的关系。但由于时代、教育机制等种种原因,现如今专业音乐院校中的琵琶演奏专业,与戏曲、曲艺等传统艺术间的距离越来越远了。 本文以传承传统音乐为核心理念,选取昆曲曲牌移植而来的琵琶室内乐作品《姹紫嫣红》作为研究对象,论述戏曲唱腔在作品中的演奏处理方法,如何用琵琶表达出唱腔中的韵味,从而引出当下的民乐传习者学习感受以及表现传统音乐的方法。全文分成三个章节,第一章,从民族器乐到琵琶,再到琵琶室内乐,逐步阐述戏曲音乐元素运用于其中的概况;第二章,探讨琵琶室内乐作品《姹紫嫣红》中戏曲唱腔在琵琶演奏中的运用;第三章,通过对传统音乐移植类作品的学习与实践,引发笔者对琵琶演奏与创作,乃至当下民族器乐演奏与教学的思考。笔者欲通过本文,引起专业音乐院校中民乐专业学生对中国传统音乐的重视。创新的前提是传承,潜心学习传统音乐刻不容缓,它是每个民乐传承者应牢牢掌握的,一切音乐表达的基础。

关键词： 非物质文化遗产   鲁西南鼓吹乐   文化记忆理论   传播策略  

摘要： 非物质文化遗产具有活态性、原真性、整体性等特征，既是珍贵的文化资源，亦属于一个民族的文化记忆。鲁西南鼓吹乐作为国家级非物质文化遗产，承载着鲁西南地区千百年来的历史民俗文化和社会变迁记忆。鲁西南鼓吹乐的文化记忆通过文本和仪式两种载体得以储存和再现。当前，鲁西南鼓吹乐的传播在政府主导和公众参与下，通过文本记忆与仪式互动进行，但面临传播渠道狭窄、记忆难以广泛呈现的困境。为此，文章提出拓展传播维度的策略：一是提升公众对鼓吹乐文化的认同感；二是拓展传播渠道，利用新媒体丰富呈现手段；三是整合媒介资源，融合传统与现代传播力量，构建立体化传播体系。

关键词： 小学音乐   情境教学   民族器乐欣赏课  

摘要： 情境教学与《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的课程理念高度契合,符合小学生的身心发展规律。小学阶段的学生身心发展不成熟,具有注意力不集中等特点,传统教学的方式,会导致学生缺乏学习主动性,出现一定的上课注意力不集中等问题,导致学生降低学习兴趣,最终影响学生的整体发展。而情境教学可以有效培养学生学习兴趣,发挥学生潜能,丰富学生想象力和创造力,提高学生的审美能力。因此本研究以“情境教学”“教学实践”为研究重点,理论结合实践深入分析情境教学在小学民族器乐欣赏课中的教学实践研究。 本文主要对素养导向的小学音乐情境教学的实践要求、教学设计、教学实践三个方面进行研究。对湘艺版六年级上册小学音乐课《丰收锣鼓》和《花好月圆》进行教学案例分析,通过前期的理论学习及后期的教学实践,探析了情境教学在小学民族器乐欣赏课中的应用。本次研究以理论为支撑进行实践,研究教学中的不足,提出情境教学的应用形式。

关键词： 电子管风琴   演奏技法   流行器乐  

摘要： 随着现代科技的飞速发展，电子管风琴横空出世。手脚并用的独特演奏方式和乐器所包含的音色制作、节奏编辑等特点使电子管风琴可以奏出多种风格的作品。至今为止，国内关于电子管风琴中流行乐器演奏技法的研究较少，作为电子管风琴专业的学习者，在大量聆听与演奏电子管风琴与流行音乐结合的作品的基础上，进一步了解了现代的流行器乐作品与其在电子管风琴上的改编呈现。想要把握好流行音乐各种风格的节奏律动以及将现实乐器本身的音色特点再通过电子管风琴淋漓尽致地呈现出来，需要大量的聆听与弹奏练习。本文以洼田宏的两首作品《RealSpinKick》《Vocalize》为例，探究电子管风琴中现代流行乐队音乐作品的演奏技巧。

关键词： 二胡   离骚   演奏技法   情感诠释  

摘要： 二胡作品《离骚》创作于1983年,是由作曲家林聪、姚盛昌根据诗人屈原《离骚》这首诗的诗意进行创作,乐曲运用了古琴曲《离骚》的典型素材“楚商调式”,采用商、羽、宫、角调式交替的手法。音乐语言内涵丰富、结构自由,将诗人屈原忧国忧民、怀才不遇、哀怨以及宁死不屈等一系列的情绪发展表现的淋漓尽致。 本文主要对作品的音乐演绎展开论述。第一章从二胡曲《离骚》的曲式结构及作品主题材料两部分进行阐述,通过谱面分析对乐曲音乐元素有清晰认知。第二章从乐曲的演奏技法进行分析,其中包括滑音、快弓与颤弓技巧的使用以及音色的变化,准确掌握演奏技法,丰富乐曲层次。第三章是对作品音乐情感的诠释,结合自身演奏实践与旋律变化发展将乐曲情感分为三部分进行详细论述,通过对乐曲悲壮、压抑、乐观向上及抗争一系列情绪的演绎,将乐曲故事情节加以呈现。笔者结合自身本专业学习与艺术实践的演奏体会,将二胡的演奏与情感诠释相结合,进行更深层次的挖掘,更好的诠释了音乐表现力,更精准的把握作品内涵,更好的把握作品整体性,在一定程度上对后续研究提供可靠的参考价值。

摘要： 2024年7月15日至8月15日，由国家艺术基金资助、上海音乐学院民乐系教授汝艺担任项目负责人的“二胡表演艺术人才培训”项目圆满落幕。此次培训汇聚全国高等音乐院校优秀教师、专业院团演奏家及国家级奖项获奖者，以传承闵惠芬二胡艺术、弘扬中华民族音乐文化为目标。该项目通过现场实操与讲解，传授《长城随想》等经典作品演奏技艺，深入剖析二胡大师闵惠芬二胡艺术的精髓。

关键词： 古筝社会教育   古筝教学功能   少儿教学功能实践   成人教学功能实践  

摘要： 古筝社会教育是社会音乐教育的一个重要分支,古筝作为中国的传统民族乐器,在教学中不仅让学生收获弹奏技能,还能提高学生音乐素养、陶冶情操、修养身心。当前,我国古筝社会教育事业蓬勃发展,但学术领域对古筝社会教育的教学功能与实践这一领域的研究较少,因此,古筝社会教育的教学功能及实践研究十分必要。 本文从古筝社会教育的概念、分类、教学功能及其教学实践展开研究,通过笔者研究与实践得出,古筝社会教育的教学功能表现为学生审美素养的提升、思想品德的塑造、文化知识的拓展、人格的健全和身心娱乐。明确教学功能,可帮助教师理清教学行为的意图和教学目标,从而可以极大提高教学效率。希望研究成果能够对古筝社会教育的相关学术研究与教学实践有所启示和借鉴。