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关键词： 韩国琵琶   中韩   研究综述  

摘要： 文章通过对历年来中、韩两国学者发表的有关韩国琵琶发展研究的文章及相关历史文献的梳理与综合,试图从韩国琵琶艺术的历史、分类、改良和演奏等不同的研究方向和视角中,了解目前学界对韩国琵琶的研究现状,更准确地把握当前韩国琵琶研究的成果,使这一课题能在今后得到更进一步的深入研究。

关键词： 《相逢--笛与钢琴》   中西融合   艺术特点  

摘要： 协奏曲《相逢--笛与钢琴》是我国当代笛箫演奏家张维良的一部新作。此作中,张维良不仅准确把握住了中西音乐的形式特点,而且抓住中西音乐的共通内核:情感,从而实现了中国音乐文化符号的新时代构建,也是其多年来探索民乐“熔铸古今、汇通中西”理念和追求的集中体现。文章就《相逢--笛与钢琴》的艺术特点进行具体分析,以期对欣赏和演奏该作品提供些许启示和借鉴。

关键词： 扇形游仆虫   海洋尾丝虫   肉色伪角毛虫   烟嘧磺隆   氟乐灵   种群生长  

摘要： 为探究烟嘧磺隆和氟乐灵对三种自由生纤毛虫种群生长的影响,本实验以扇形游仆虫(Euplotes vannus)、海洋尾丝虫(Uronema marinum)、肉色伪角毛虫(Pseudokeronopsis carnea)为研究对象,研究在不同药物浓度下其种群内禀生长率、世代时间以及种群密度的变化。研究表明:10.0 mg/L的烟嘧磺隆和10.0 mg/L的氟乐灵对扇形游仆虫的种群生长的抑制作用最明显。烟嘧磺隆和氟乐灵的作用浓度分别为6.5和5.5 mg/L时,海洋尾丝虫的最大种群密度显著低于对照组,分别为(7.87±1.11)×10^(5) ind./L和(1.37±0.23)×10^(6) ind./L,种群生长受到显著抑制,海洋尾丝虫实验组的种群内禀生长率和世代时间与对照组相比差异极显著(P<0.01)。随着烟嘧磺隆和氟乐灵作用浓度的升高,肉色伪角毛虫的种群内禀生长率呈下降趋势,世代时间呈上升趋势。研究结果表明,三种纤毛虫中受烟嘧磺隆影响最明显的是海洋尾丝虫,受氟乐灵影响最明显的是肉色伪角毛虫,在高浓度下,两种药物均明显抑制了三种纤毛虫的种群生长。

关键词： 秦文琛   《合一》   古筝   中国传统文化  

摘要： “天人合一”代表着中华民族自古及今的一贯追求,也是传统的儒道墨三家所共同认可的一种基本精神,代表着国人人生追求的最高境界。室内乐《合一》运用了民族乐器与西洋乐器的混合编制,作曲家秦文琛从音响与组织方式等方面将古筝与西洋室内乐队相结合,制造了一系列器乐及人声的色彩变化,并将中国戏曲中的打击乐元素及唱腔元素应用其中。“合”中却有着不同,将“天人合一”的传统美学观念应用到了作品中。

关键词： 琵琶艺术   器乐艺术   跨越时空  

摘要： 在中国器乐艺术生态大系中,琵琶是西域入华乐器中一个相当独特的存在。2000年的历史时空场斗转星移,琵琶艺术走过漫漫长路,在广袤的华夏留下鲜活生动的印记。所有幸运遗存的大美,以传统的厚重身份,跨越时空和我们在当代相遇。旷野山岩上。

关键词： 侗族大歌   琵琶歌   侗歌   侗族文化   生态文化思想   可持续发展   人类非物质文化遗产   文化的多样性  

摘要： 万物皆有声,侗歌独飞扬。侗族大歌-琵琶歌不仅是侗族文化的精华,也是人类非物质文化遗产的重要组成部分。其生态文化思想为我们提供了人与自然和谐共生的智慧。作为侗族的一分子,应致力于从事琵琶歌的研究、翻译和传播工作,以期让更多人了解并欣赏这一宝贵的文化遗产,从而促进人类文化的多样性和可持续发展。

关键词： 情境教学   古诗词   高中语文   《琵琶行》  

摘要： 情境教学法作为一种教学手段,在高中古诗词教学中能够通过创设各种情境帮助学生更深刻地理解诗歌的情感和内涵,增强学生的学习兴趣和审美体验。本文以《琵琶行》为例,探讨情境教学法在高中古诗词教学中的应用。情境教学法通过设置导入、诵读、问题和角色等情境,帮助学生在沉浸式学习中更深入地理解诗歌;同时,通过情感代入和角色扮演,增强学生对诗歌内容的兴趣和理解力,促进学生对诗中社会现实和人生哲理的探讨,提升学生的审美能力和思辨能力,推动了古诗词教学的有效性与创新性。

关键词： 练琴   古筝   竹子  

摘要： “春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头,便是人间好时节。”不记挂闲事,说起来容易,但又有多少人能做到呢?楚姐姐是我家邻居。她父亲是古筝名家,她古筝也弹得极好。刚搬来时,我总躲在一丛竹子后面偷听她练琴。

关键词： 高校   古筝教学   教学方法   教学问题  

摘要： 古筝是高校音乐教育体系中的重要内容。古筝作为一种传统的民族乐器,音色独特,韵味十足,对传承优秀民族文化、发展古典音乐艺术具有重要意义。2012年以来,以古筝为代表的文化艺术活动日益增多,大学生学习古筝的积极性也逐步提高。然而,在开展古筝教学的实践中仍存在许多问题,这使得古筝教学的价值难以体现,教育效果不佳,不利于古筝文化和古筝演奏技巧的发展与教学。因此,有必要结合高校古筝教学的价值,分析古筝教学中存在的实际问题,并提出具体的解决方案,以优化高校古筝教学设计,创新古筝教学方法,提高高校古筝教学质量,为古筝教育的可持续发展奠定基础。

关键词： 小学音乐教育   传统音乐   教学实践   古琴音乐   第二课堂  

摘要： 古琴作为世界级非物质文化遗产,是士人文化的代表,更是我国传统音乐文化的瑰宝。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确指出,“课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体,讲好中国故事,吸收、借鉴人类文明优秀文化成果,追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一”。而中小学作为培养现代文人的摇篮,将古琴音乐纳入中小学音乐课堂这一举措势在必行。本文从古琴音乐文化融入小学音乐课堂的实践入手,分析在小学音乐课堂中学习古琴音乐的重要性,旨在弘扬优秀传统音乐,推动古琴音乐文化在小学教育中生根开花。