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关键词： 民族器乐   现代流行音乐文化   传统音乐文化  

摘要： 我国的民族器乐是中华优秀传统音乐文化的重要载体，以唢呐、古筝、古琴等民族器乐所演奏的古典音乐曲目、作品，成为现代音乐创作的灵感来源，并且，这些民族器乐也因为其特有的音色被融入现代流行音乐的创作中。文章从民族器乐在现代流行音乐中的运用形式入手，深入分析了民族器乐对现代流行音乐文化的影响，旨在为现代流行音乐创作提供更多的思路。

摘要： 2024年10月26日晚，《春风得意·高胡大师余其伟广东音乐名曲音乐会》奏响于星海音乐厅。演奏家余其伟受星海音乐厅唱片厂牌“音乐厅之声：THE SOUND OF CONCERTHALL”之邀，时隔二十年再次与一众广东音乐名家携手录制出版的同名专辑同时正式发布。如果说传统是一条河，那么整场音乐会就好比一叶轻舟，在漫漫长河中逡巡——回溯着来自岁月深处的声响，同时也体味着粤乐在当下一刻依旧鲜活的灵魂。余其伟先生以乐声构筑的艺术世界，勾连着粤乐百年的传统与当下，也随之展现于听众眼前。

关键词： 诗话音乐   古筝曲   意境与演奏  

摘要： 古筝与古诗词的融合是中国文化中一种独特而深远的美学现象。它们之间的紧密联系和相互影响不仅丰富了中华文化的内涵和外延，也为后人了解和学习中国优秀传统文化和传统音乐提供了宝贵的资源和途径。本文以根据唐代著名诗人李贺所著的《李凭箜篌引》古诗词创作的当代优秀创作筝曲《箜篌引》为例，在分析《箜篌引》的创作背景和古诗词《李凭箜篌引》的意境后，对《箜篌引》创作演奏技法与意境的契合分析，从而探索以声达意的中国传统诗词的音乐表达。

关键词： 小学音乐教育   古筝文化   民族音乐   音乐素养  

摘要： 在小学音乐教育中，将古筝与民族音乐文化相融合，既是对传统文化的传承，也是对学生音乐体验的丰富。探讨古筝与民族音乐文化融合在小学音乐教育中的重要性，提出相应的融合方法并进行实践探索，不仅可以激发学生对传统音乐的兴趣，还可以促进他们在音乐学习中的情感表达和文化认知，更好地推动学生的音乐素养全面发展。

摘要： 本文探讨了器乐作品中自然意象的表现及其与非音乐内容的关系。通过回顾器乐作品的历史发展，指出自然意象在不同历史阶段逐渐成为重要的表现手法，尤其在情感表达中起到核心作用。研究目的在于分析经典与当代器乐作品，揭示自然意象如何通过音色、乐器选择、旋律、和声、节奏等音乐元素呈现，并进一步探讨这些意象如何与作曲家的非音乐表达（如情感、故事、文化背景等）交织。文章重点分析了自然意象在构建自然景观和情感图景中的作用，尤其是如何通过音乐元素传递特定的情感与文化信息。此外，研究也探讨了自然意象如何与情感、文化、社会背景等非音乐因素相互关联。本研究旨在深化对器乐作品的理解，扩展对音乐与自然、情感、文化关系的欣赏视野。

摘要： 地址：南京江北新区浦滨路150号中科创新广场16号楼初中生世界编辑部小笛姐姐收邮编：211899邮箱：276587442@***注：如无特别说明，即视作提问者同意授权刊登。我一直渴望养一只可爱的宠物狗，想象它能陪伴我度过每一个快乐或难过的时刻。然而，当我向爸爸妈妈提出这个想法时，他们坚决不同意。他们说养狗需要花费很多时间和精力，会影响我的学习；还说家里空间有限，没有足够的地方给狗狗活动。我感到非常失落，怎样才能消除他们的偏见呢？（梓航）梓航，养宠物不是一头热的事情，需要慎重考虑。你一旦养了宠物，就要对它负责到底。就拿遛狗来说，你要风雨无阻、日复一日地带小狗散步。

摘要： 古筝曲《行者》以丝路行旅为叙事母题，在琴弦震颤间重构了一场跨越千年的文化漫游。作曲家魏军将大漠孤烟的历史意象凝练为可听的声学符号——左手吟猱中的陕西“苦音”调式承载着中原文明的基因，右手拍击琴板的先锋节奏则映射出西域风沙的粗粝质感。乐曲以调式的游离嫁接、节拍的错位咬合，以及演奏技法的物理性拓展，将“行走”这一动作升华为文化交融的精神隐喻。在传统筝乐线性叙事的框架下，《行者》以多维音响空间与肢体化的表演语汇，重新定义了古筝作为独奏乐器的艺术潜能，成为传统乐器回应现代性命题的典范之作。

关键词： 穿孔骨管   音乐史   张居中   贾湖骨笛  

摘要： 在音乐和考古领域,张居中的名字始终与“贾湖骨笛”紧密相连。1986年,河南省舞阳县贾湖遗址出土的一支“穿孔骨管”,在他的手中从“无名器物”升华为改写人类音乐史的“贾湖骨笛”。这一发现不仅突破了学术界对史前艺术的认知边界,更用实证将中华文明的音乐基因追溯至九千年前。

摘要： “流派”一词的词源可追溯至南北朝时期，本来的意思是指“水的支流”。在张文琮《咏水》一诗中：“标名资上善，流派表灵长”，形象地揭示了水流分支与学术派别的同构关系。到现在，它也衍生出指“学术、文艺方面的派别”，例如现在大家常说的学派和画派。这一概念的演变轨迹映射出中国古代知识体系的建构特征―宋代理学家朱熹在《朱子语类》中论及学术传承时，便以“江河支脉”喻学派发展，这种以自然现象比拟文化现象的传统，深刻影响着中国艺术流派的认知模式。至明清时期，“流派”的概念已形成明确的学术定义，王夫之《读通鉴论》中“流派既分，而各以所长相攻错”的论述，揭示了艺术流派在竞争与融合中发展的基本规律。

关键词： 核心素养   器乐课   德育  

摘要： 新一轮课程改革突出了学科核心素养的培养目标，笔者以音乐学科的核心素养为基础，明确在初中器乐课进行德育渗透的意义、内容，以助学生全面的发展及教师专业化的提高。