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关键词： 媒介交往   广东音乐   价值   历史嬗变  

摘要： “广东音乐”作为一种兼具物质和情感的艺术表达媒介,其价值成因体现在人与自然、人与他者、人与自我的媒介交往过程。在历史的嬗变中,又呈现出礼俗媒介的互动性、物质技术媒介的渗透性及“国族期”的增值性媒介交往特征。在新时期,“广东音乐”融入新媒体、网络平台及开展学术交流,充分体现出媒介交往的开放性、多样性及现代性价值,为新时期的“广东音乐”可持续发展提供创新路径。

关键词： 大提琴曲   《草原情》   民族化   颜乐   马头琴  

摘要： 颜乐是一位具有双重身份(作曲家、大提琴家)的音乐家。他对音乐创作技巧和表演技巧进行探讨和实践,在大提琴曲中突出民族特色,而大提琴曲《草原情》是其将大提琴音乐进行民族化实践的重要代表作之一。以音乐的听觉体验为切入点,对音乐创作与演奏者的音乐行为进行论述,从而揭示音乐创作与演奏的双重含义。

关键词： 《琵琶记》   学术史   解释学   意义关系  

摘要： 解释学理论认为,解释是探讨一种意义关系,即理解者如何理解被理解者,需要探讨理解的肌理。《琵琶记》的创作、批评、改编乃至后来的研究,其实就是一部《琵琶记》的解释史。借用解释学的理论看待《琵琶记》以及《琵琶记》的研究,可以将其分为侧重创作者的解释、侧重批评者的解释,或者侧重文本的解读,作者与文本以及读者之间均构建了不同的意义关系。

关键词： 器乐伴奏   音乐元素   钢琴   节拍   合作   速度  

摘要： 钢琴合作艺术的艺术价值深厚,这本由美籍韩裔作者李惠淑(Heasook Rhee)所著(以下称为作者)、陈震所译的《器乐伴奏的艺术--合作钢琴实用指南》,更是让我获益匪浅。其中作者的一些看法启发了我对相同事情的不同思考,尤其在关于速度与节拍这一最为重要的音乐元素方面。

关键词： 秦派二胡   传承与发展   金伟   演奏技法  

摘要： “秦派二胡”是我国当代二胡表演艺术中重要的地域风格流派,是西安音乐学院二胡教学的特色体现之一。它的传承与发展是这个群体每一位传承者的使命与责任。金伟作为其中的一位代表,在继承的基础上对陕西风格二胡演奏技法进行了新的探索;秉承业师鲁日融的思想在“秦派二胡”创作上笔耕不辍;依托其在演奏方面的优势助力“秦派二胡”传播与推广;在40年教学生涯中利用“秦派二胡”资源突出了地方院校的教学特色,为该艺术流派的传承梯队培养了后备力量。金伟在“秦派二胡”艺术的传承链上扮演着关键角色,是承上启下的重要一环。

关键词： 民族音乐   舞台艺术   东方美学   古筝音乐   古代戏曲   独特韵味   表演风格   探索与实践  

摘要： 文化是一个民族屹立于世界的精神根基,民族音乐是中华传统文化的重要组成部分。“筝”,今又称“古筝”,是为数不多被中国正史记录在册的乐器之一。它作为中华文化的一颗璀璨明珠,深深地植根于民族音乐的沃土,目前已成为世界上拥有最多受众的中国乐器。京剧是由多剧种声腔融合发展而成的舞台艺术,其以程式化的表演风格、象征性的艺术手法,展现出东方美学的独特韵味,是古代戏曲的集大成者,体现了中国戏曲文化的博大精深。

关键词： 现代性   二胡   文化现象   附近的消失  

摘要： 随着互联网的普及,人们的行为方式和对时间空间的认知感发生了巨大的变化。现代性带来对“时效”前所未有的要求,人们要求即时满足,因此篇幅短、题材小的二胡音乐作品越来越受欢迎。技术虽然带给我们巨大便捷,但同时我们对自己具体生活的掌控却越来越少,从而有深深的无力感,人们需要借助娱乐来缓解心理上的郁闷和空虚。另外,“方言淡化”、学院派和民间的“两极化”“求流量”等种种转变,使得近年来中国二胡领域逐渐呈现出一些前所未有的文化现象。

关键词： 目瑙纵歌   民族器乐   教学改革  

摘要： 在研究景颇族“目瑙纵歌”中器乐教学的教育思想与教学方法后,我们发现目前我国专业音乐院校民族器乐教学中存在一些问题,笔者希望从景颇族“目瑙纵歌”器乐教育中挖掘出值得我们借鉴的教育思想和方法,取其精华,争取促进我国当代专业音乐院校民族器乐教学的改革与创新。

关键词： 比德观   音乐作品   运用   《凤求凰》  

摘要： 比德观是中国先秦时期常见的审美观,体现在音乐、绘画、诗歌等众多艺术体裁中,本文着重于明了“比德论”的含义以及在音乐中的运用。关于这个问题的思考本文中以具体的音乐作品所体现的比德审美观进行研究,使读者在对于该名词一般定义的解释外能够更加具体地感受其韵味。古曲《凤求凰》在此审美观的体现是很具有典型性的。

关键词： 琵琶音乐教育   音乐表现力  

摘要： 琵琶是我国历史悠久的重要器乐,在琵琶音乐教育中,存在着重视理论和经验传授,而忽视音乐表现力的问题,事实上音乐表现力作为音乐演奏中的重要部分,具有重要价值。文章简要阐述琵琶音乐教育中提升音乐表现力,对于提升演奏者音乐素养、锻炼综合能力的重要价值,并具体介绍了琵琶演奏的基本特点、琵琶演奏表现力的具体体现,以及影响琵琶演奏音乐表现力的重要因素。从强化基础、提升感知、深化理解三大方面提出琵琶音乐教育中提升音乐表现力的有效策略,以期为相关音乐教育者和琵琶演奏者提供一定的参考。