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关键词： 小学数学   条理化   知识巩固   单元作业   数学思维   衔接性   优化策略   政策背景  

摘要： “双减”政策背景下,小学数学教学越来越重视作业的设计与实施,而以大单元为核心的新型作业设计形式,正逐渐受到广大师生的关注与重视,但在实际应用过程中,小学数学大单元作业的设计与实施却面临着诸多困难。本文旨在深入剖析这些困境的根源,并提出有效的优化策略,以促进小学数学大单元作业的顺利实施。一、小学数学大单元作业实施的困境大单元作业的关联性、层次性和衔接性让单一的知识巩固更加完整,不仅可以检测学生阶段性的学习效果,还使其形成结构化、条理化的数学思维。

关键词： 数学核心素养   小学数学   作业设计  

摘要： 随着教育教学改革向纵深推进,一线教师逐渐将教学工作重点放到培养学生核心素养方面。数学核心素养是指学生在数学课程学习中应当形成的关键能力,数学教学的目的应当是培养与发展学生数学思维,帮助学生合理、灵活地运用数学知识解决实际问题。由于课堂时间有限,学生不能充分掌握数学知识,因此教师需要以发展学生数学核心素养为基本导向,重视小学数学作业的有效性设计,提高学生的作业完成效果,更有效地内化和运用数学知识,为今后的发展奠定基础。

关键词： 煤矿采掘作业   安全隐患   防控措施  

摘要： 煤矿采掘作为开采核心环节,其安全、高效运行直接关系能源供应的稳定与企业的可持续发展。然而,这一作业过程复杂多变,面临诸多安全隐患,如地质条件不稳定、采掘设备故障、人员操作失误等。随着科技进步和安全生产意识提升,对煤矿采掘安全隐患进行系统性分析与防控已成为行业内外关注的焦点。本文深入探讨煤矿采掘作业中的安全隐患及防控措施。

关键词： 办公设备   行业协会   仪器仪表   综合技术经济   科技期刊   自动化领域   《中国仪器仪表》杂志   广告  

摘要： 《中国仪器仪表》杂志创刊于1981年,由中国机械工业联合会主管,机械工业仪器仪表综合技术经济研究所、中国仪器仪表行业协会共同主办,中国仪器仪表学会、中国文化办公设备制造行业协会等单位协办的优秀科技期刊;至今已经有40多年的历史,在仪器仪表和自动化领域享有较高的声誉。

关键词： 学生核心素养   小学语文教学   作业优化设计  

摘要： 在小学教学阶段,学生的核心素养是指在学习过程中逐渐塑造而成的端正的价值观念、必需的个性特质和核心技能,它是教育目标的集中反映。在义务教育阶段,语文教学所致力于培育的核心素养,体现在学生参与积极的语文实践活动中的累积与构建,以及在现实语言应用场景中的展现,它融合了文化自信、语言运用、思维过程和审美创新等多个方面。作业作为小学语文教学过程中的必要组成部分,其功能不仅限于预习、引领学习和知识巩固,更是课堂教学的有力辅助和策略。鉴于此,本研究深入探讨了在核心素养视角下,如何优化小学语文作业设计的具体策略。

关键词： 预制饮料   消费者   消费行为   计划行为理论  

摘要： 近年来,预制饮料市场随着消费者快节奏生活与便利性需求增长而繁荣,但其行为研究尚且不足。文章旨在分析消费者对预制饮料的态度及行为,为市场策略提供数据支撑。研究聚焦消费频率、偏好、动机、态度及满意度,并考察年龄、性别、收入等人口统计变量。通过全国随机问卷调查,结合计划行为理论,利用SPSS软件分析数据。研究发现,便利性与多样性是购买主要驱动力,价格与品牌信任度影响决策,消费者总体态度积极但追求健康环保包装,年龄影响口味与品牌选择,性别与收入影响较小。得出研究结论:企业需丰富产品线、强化品牌建设、注重健康环保,并精准营销以满足不同年龄消费者的需求,推动市场繁荣与可持续发展,同时助力行业标准与政策制定。

关键词： 作业设计   作业改编   错题资源   生活情境   传统文化  

摘要： “双减”背景下,小学数学作业需要控量提质。改编作为教师作业设计的重要路径,可以通过深挖教材内容、巧用错题资源、融入生活情境、浸润传统文化等,将作业改编成符合学生年龄特点和学习规律,指向学生核心素养培养的高质量作业,丰富作业的功能与价值,发展学生的关键能力与必备品格。

关键词： 初中数学   “双减”   作业分层设计  

摘要： 为进一步落实“双减”政策,减轻学生的作业负担,教师需要对作业进行更为科学、有效的设计。在初中数学教学中,教师进行作业分层设计可以满足学生个性化的学习及发展需求,是提升作业实效性的重要途径。但是从具体的教学实践来看,作业分层设计环节仍然存在一些误区,不利于作业教育功能的发挥。因此,文章有针对性地进行了作业分层设计优化策略探究,提出了隐性分层、难度分层、类型分层这三大策略,旨在通过对初中数学作业的科学、合理分层实现减负增效的目的,促进学生数学综合素养的全面发展。

关键词： “双新”政策   初中道德与法治   开放性作业  

摘要： 随着“双新”政策的推行,初中道德与法治课程课程在教学过程中遭遇了前所未有的挑战和机遇。为了满足新时代教育改革的需求,传统教学方法亟待革新。其中开放性作业作为一种新兴的教学方法,在促进学生全面发展方面表现出了显著优势,特别是在道德与法治教育领域内,采用开放性作业不仅能够激发学生思考能力,还为学生提供了丰富的实践机会。为此,本文基于“双新”政策背景下,深入探讨了开放性作业在初中道德与法治课程中的特征,并结合开放性作业的设计原则,提出了“双新” 背景下初中道德与法治课开放性作业设计优化策略以及具体的效果评估方式,以期能为诸多一线初中教师提供教学参考。