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关键词： 高职院校   康复治疗技术专业   作业治疗课程  

摘要： 我国早在20世纪80年代便开始对康复治疗技术进行摸索,经过几十年的快速发展,各大高校的康复治疗技术专业教育质量得到了显著提升,但是随着社会经济的发展以及人民对医疗卫生服务需求水平的提升,该专业课程教学中仍然存在一定的问题。基于此,本文主要对高职院校康复治疗技术专业作业治疗课程进行介绍,分析在当今时代背景下实现教学改革的重要价值,结合实际情况总结改革中面临的困境,搭建协同育人平台,确保课程教学体系的完善,为专业医学人才的培养打下坚实的基础,为社会的健康发展做出应有的贡献。

关键词： 小学数学   作业评价   评价方法   改革  

摘要： 小学数学作业评价对学生学习效果以及数学素养培育有一定意义,然而传统作业评价存在标准不清晰、作业设计与学生能力相脱离、评价方式单一、学生参与程度不足等问题,影响了评价的公平性与有效性。本文针对这些问题提出改革策略,如明确作业评价标准、优化作业设计、丰富评价方式、提高学生参与度等,以提高作业评价的科学性与互动性。改革后的作业评价体系可提升学生的数学思维能力,提高其学习兴趣,也能促进数学教学质量整体提升。

关键词： 核心素养   小学英语   单元整体作业教学  

摘要： 课堂教学向一体化、系统化方向的改革推动新课程标准顺利进行,确保了学生学习过程的一致性,并为学生认识和构建知识体系提供了更有力的支持。而“作业”本身,是教师之间相互联系、相互促进的重要桥梁。只有与教育活动相适应,才能更好地发挥其互补和扩展的作用。单元作业以家庭作业为核心单元,具备目标明确、结构清晰、数量适宜、形式多样以及高度完整性的特点,其布置方式更注重整体性和系统性,相较于传统课堂作业,对学生的思想和能力发展具有显著优势。因此,以“单元整体作业”取代“课时作业”,是适应教育变革的必然趋势。在小学英语课程中,教科书知识的专题化安排,也是实施单元作业的前提条件,教师们可以根据课本的具体内容,合理设计英语单元整体作业任务。

关键词： “双减”   初中数学   减负增效   优化措施  

摘要： 学生在进入到初中学习阶段,无论是在学习效率还是在知识认知水平方面,都较小学得到了全面提升,并且在抽象知识理解以及逻辑推理能力方面得到了全面强化,这对于数学知识学习有着良好的支持作用。但过于繁重的课后作业严重禁锢了学生的思想,大大打消了学生的积极主动性,无法保持应有的创新意识,这让学生的数学知识学习效率往往较为低下,让学生陷入到定式思维当中思考各类问题,进而无法获得较为理想的学习成效。在初中学生数学教学工作过程期间,教师不但要有效缓解学生学习负担,还要进一步提高学生综合教学成效,为学生创设更加轻松愉悦学习环境,有效掌握各类数学知识,提升学生的综合素养。

关键词： “双减”政策   初中化学   作业设计   核心素养   创新路径  

摘要： 研究探讨“双减”政策背景下初中化学作业设计的困境及其突破路径,分析当前化学作业设计中存在的主要问题,如重数量轻质量、分层实施困难、形式单一无趣、实践应用缺乏等。优化作业设计应聚焦核心素养,注重个性化和创新作业形式,通过情境化、实验探究、跨学科融合等方式激发学生学习兴趣,提高作业的实用性与趣味性。推动初中化学作业设计的创新,能够有效减轻学生负担,提升学科素养,促进学生综合能力的发展,符合“双减”政策的核心目标。

关键词： 企业品牌   海外商标布局   商标保护   全球化  

摘要： 随着越来越多的中国企业出海拓展海外市场,出海企业的商标保护已成为品牌战略的核心议题。近年来,出海企业在全球化进程中频繁遭遇海外商标被抢注的困境。近日,某知名连锁品牌在泰国遭遇的商标纠纷引发广泛关注。该企业因未及时在泰国完成商标布局,导致品牌标识被当地企业抢注,诉讼历经数年,过程可谓旷日持久、一波三折。此类案件折射出企业在“一带一路”倡议背景下开展国际业务时普遍面临的商标法律风险,暴露出企业海外商标布局滞后,以及法律风险防范意识不足的问题。本文旨在以泰国民商法律制度为视角,通过分析泰国民商法律制度的历史源流、文化背景与制度规则,为企业制定海外商标布局策略提供参考。

关键词： “双减”政策   初中地理   实践类作业设计  

摘要： 基于“双减”政策的时代背景之下,在开展初中地理教学活动过程当中,教师应当要高度重视作业设计的创新性与实践性,全面提高学生的地理学习质量和效率。本文重点围绕初中地理实践类作业的设计策略进行探讨,并根据学生的生活实际以及地理学科的特征,设计了多种形式的实践类作业,主要包括实地考察、制作地理模型以及地理主题演讲等。通过这些实践类作业,全面地提高学生的地理实践能力,并大大降低学生的学业负担,促进学生地理学习效率的进一步提高。研究显示,实践类作业的应用,不进能够将学生的学习兴趣激发出来,而且强化对地理知识的内化与应用,为推进初中地理教学改革提供了全新的路径。

关键词： 双减   小学数学   中段   分层作业   设计  

摘要： 实行“双减”政策的目的是减轻学生的学业负担,这项政策使学生有更多的时间参加课外活动,有利于他们的健康成长。教育改革的重点是提高教育质量和家校合作,推动素质教育现代化,关注教学的个性化和针对性。分层作业的设计有助于这一教育改革政策的有效落实。但在目前的小学数学分层作业中存在许多问题,分层不合理和评价体系不完善等。为解决这些问题,教师需要改进小学数学分层作业的设计,逐步解决现有问题,提高作业设计的质量,以增强学生完成作业的效果。

关键词： 小学数学   家庭作业   作业设计   “双减”背景  

摘要： “双减”政策下,小学数学作业呈现出一种异化的现象,表现为作业理念单一化、目标短视化、内容缺少生活化、形式单一等,从而导致了其教育价值的缺失。针对上述问题,笔者提出了如下对策:深刻领会新课程理念,树立完整的作业理念;以课程目标为基点,把握作业前进的方向;增加课外作业的趣味性,促使学生灵活应用;多样化的作业方式,激发学生对作业的浓厚兴趣;要重视家庭作业的评估,要保证学生的学科素养的生成,要对家庭作业进行优化,使其真正地发挥其教育功能。

关键词： 双减   提质增效   初中历史作业   设计原则   优化策略  

摘要： 为了认真落实新课标和“双减”政策的要求,历史教师在教学过程中也需要对学科作业进行优化设计,理性全面分析学生存在的个体差异,坚持因材施教的原则,对作业进行多元化科学性的设计,充分发挥作业的作用和价值,实现学生共同成长和发展,达到减负提质增效的目的。为此,本文针对双减背景下提质增效初中历史作业设计的原则以及优化策略进行简单分析,希望为相关工作者提供参考。